Střední školy

Pro studenty a studentky středních škol realizujeme programy, zaměřené na nejčastější situace, se kterými se ve svém věku mohou setkávat, tak aby byli připraveni jim lépe čelit. Všechny programy jsou určeny pro veškeré ročníky střední školy. V případě zájmu o naše programy nás prosím kontaktujte emailem na prevence@theia.cz.

Pro školní rok 2025/2026 můžete vybírat z těchto programů:

Peníze a jejich moc

rozsah dvě vyučovací hodiny
Cílem programu je posílení znalostí týkajících se zodpovědného nakládání s penězi, zamyšlení se nad možnými problémy s financemi, posílení lidských hodnot a předcházení dluhových pastí u mladistvých. Studenti jsou vhodnou formou seznámeni o možnostech finančních problémů. Důraz je kladen na zodpovědný způsob života dospívajících, kteří mají možnost hospodařit s vlastními penězi. Studenti se učí zdravě hospodařit s penězi, znát hodnotu peněz, sestavit finanční rozpočet. Program je o bohacen o reálné příběhy z praxe, aby si studenti danou problematiku dovedli lépe představit.

Násilí v blízkých vztazích

rozsah dvě vyučovací hodiny
Program se zabývá tématem násilí v blízkých vztazích s důrazem na vztahy partnerské. V jeho průběhu jsou formou diskuze s žáky zjišťovány jejich představy o partnerském vztahu, jejich očekávání či zkušenosti, které již v dané oblasti mají. Je vysvětlen pojem násilí se zaměřením na domácí a sexuální násilí, jeho formy, příčiny a následky, a dále na specifika partnerského násilí dospívajících a mladých. Součástí programu je promítání animovaného filmu „Zuřivec“, který zachycuje násilí v rodině očima malého chlapce, ale zároveň ukazuje úhly pohledu dalších aktérů a dopad násilí na ně. Cílem programu je prevence domácího a sexuálně podmíněného násilí, zvýšení informovanosti o daném tématu a možnostech pomoci.

Xenofobie, rasismus a extremismus

rozsah dvě vyučovací hodiny
Program se zabývá tématem rasismu, xenofobie, diskriminací menšin a vlivu médií s důrazem na podporu kritického myšlení. Cílem tohoto programu je zamyšlení se nad odlišností různých menšin, a postojů vůči nim, s přihlédnutím k aktuální situaci a otázkám řešeným ve společnosti. V průběhu programu zkoumáme faktory, které mají vliv na utváření názorů a postojů jak celé společnosti, tak i žáků ve třídě, a formou diskuze zjišťujeme, jaká témata je v dané oblasti oslovují a jak k nim přistupují. Program je doplněn aktivitami, videi či výsledky z průzkumů veřejného mínění. Velký důraz je kladen na posílení vlastního názoru a objektivního posouzení stereotypních předsudků týkající se rasismu, xenofobie, diskriminace a přístupu k zranitelným skupinám obyvatel ve společnosti.

Zůstat sám sebou

rozsah dvě vyučovací hodiny
Program je zaměřen na podporu duševního zdraví a vytváření bezpečného prostoru pro otevírání témat, která mladí lidé ve svém každodenním životě často řeší, ale jen obtížně o nich mluví. Věnuje se zvládání stresu, neúspěchu a odmítnutí, nastavování osobních hranic, prevenci úzkostí, vyhoření a dalších psychických obtíží i možnostem, kde hledat podporu v náročných životních situacích. Program vede děti a mladé lidi k větší všímavosti vůči sobě i druhým, podporuje otevřenou komunikaci o duševním zdraví a posiluje schopnost říct si včas o pomoc – u blízkých lidí i odborných služeb. Důležitou součástí programu je také destigmatizace psychologické a psychoterapeutické pomoci a posilování přesvědčení, že hledání podpory není projevem slabosti, ale přirozenou součástí péče o sebe.
Cílem programu je podpořit psychickou pohodu dětí a mladých lidí a přispět k tomu, aby škola byla místem, kde je možné bezpečně mluvit o náročných tématech, vzájemně se podporovat a nebýt na obtížné situace sám.

Kdo jsem? Moje emoce, silné stránky a zdroje

rozsah dvě vyučovací hodiny
Program je zaměřený na sebepoznání v oblasti práce s emocemi, uvědomění si svých silných i slabých stránek, důležitých hodnot a faktorů, které mají vliv na budování odolnosti a zvládání náročných situací. V programu prostřednictvím různých aktivit dochází k podpoře náhledu na sebe, na to co mi pomáhá nebo co mi škodí, na využití svých zdrojů a rozšíření nápomocných strategií, které mohou sloužit jako prevence různých forem rizikového chování